16일 서울 영등포구 국회 의원회관에서 열린 ‘2026 첨단 분야 혁신융합대학 사업(COSS) 성과 토론회’에서는 대학 간의 장벽을 허물고 인프라와 교수진, 강의 등을 공유해 첨단 분야 인재를 함께 양성하는 시스템이 지속돼야 한다는 목소리가 이어졌다. 왼쪽부터 이윤홍 교육부 인공지능인재지원국장, 홍원화 한국연구재단 이사장, 김홍기 COSS사업단 협의회장. 이훈구 기자 ‘교육과정 1492개와 교과목 3381개 개발, 이수 뒤 첨단 분야 취업자 1만9873명, 창업자 1149명, 석·박사 진학자 4384명.’ 2021년 출발한 ‘첨단 분야 혁신융합대학 사업(COSS·Convergence and Open Sharing System)’이 6년 동안 이룬 성과다. 교육부와 한국연구재단이 운영하는 COSS는 대학 간 경계를 허물어 자원을 공동 활용하고 교육과정을 함께 개발해 국가 차원의 첨단 분야 인재를 양성하는 사업이다. 16일 서울 영등포구 국회 의원회관 대회의실에 열린 ‘2026 첨단 분야 혁신융합대학 사업 성과 토론회’에서는 2021년부터 올해까지 1주기 사업 성과가 공유됐다. 그동안 축적된 공동 교육과정과 인프라, 산업 연계 체계를 국가 차원의 지속 가능한 교육 네트워크로 발전시켜야 한다는 목소리가 이어졌다. ● 대학 경계 없이 공동 인재 양성 첨단 분야 혁신융합대학 사업단 협의회와 한국연구재단은 이날 ‘COSS 성과 공유와 2주기 사업 추진 방향 모색’을 주제로 토론회를 열었다. 모바일 야마토게임하기 COSS는 인공지능(AI), 반도체, 미래 자동차 등 변화 속도가 빠른 첨단산업 분야에서 개별 대학이나 학과가 전문 교수진과 교육시설을 확보하는 데 한계가 있다는 문제의식에서 출발했다. 특히 AI 관련 교수는 워낙 찾기 어려운 데다 지방 대학으로는 잘 가려고 하지 않아 교수진을 구하기 어렵다는 지적이 많았다. COSS는 대학별로 분산된 교수진과 교육·실습 인프라를 공유하고, 수도권과 비수도권 대학이 함께 교육과정을 개발·운영하는 방식으로 문제 해결에 나섰다. COSS는 ‘대학 주도형’으로 시작해 ‘지자체 참여형’으로 확대됐다. AI, 빅데이터, 차세대 반도체, 미래 자동차, 지능형 로봇, 반도체 소부장, 이차전지, 사물인터넷 등 18개 컨소시엄에 67개 대학과 106개 사업단이 참여하고 있다. 차세대 반도체 컨소시엄의 경우 서울대 반도체공동연구소와 포항공대 나노융합기술원이 공정 교육 체계를 나눠 운영하며 실습 인프라를 공유했다. 2024년 강원대, 대구대, 중앙대 학생 95명이 참여했다. 대학별로 특화 분야를 설정해 표준 교육과정을 개발하고 온라인 플랫폼과 학. 교류를 통해 공동 운영했다. 예컨대 데이터보안·활용융합 컨소시엄에서 아주대는 사이버보안, 충남대는 블록체인, 한양대(에리카캠퍼스)는 클라우드 분야를 맡아 교육과정을 만든 게 대표적이다. 교수와 강사들이 다른 대학 학생에게 강의를 개방하고 여러 교수들이 함께 ‘팀 티칭’을 했다 모바일 바다이야기 릴게임 사이트 추천 및 안내 . 예를 들어 지능형 로봇 분야는 컨소시엄 내에 4족 보행 로봇 전문 교수진이 상명대에만 있어 하계 부트캠프 형태로 공동 운영했다. 충북대 소속 이차전지 화재·폭발 안전 전문 강사진이 ‘이차전지 안전 강좌’를 개설해 가천대, 경남정보대, 부산대, 인하대 학생 148명이 수강하기도 했다. COSS는 교육과정을 전공 중심에서 융합·모듈형 체계로 바꾸는 시도도 했다. AI와 경제, 교육 등 다른 분야를 융합한 마이크로디그리(MD·일정 과목 이수 학생에게 주어지는 최소 단위 전공 과정)를 개발해 전남대, 성균관대 등의 비이공계 학생들도 첨단 분야 수업을 들은 사례가 대표적이다. ● “2주기 사업 지속해 국가 차원 인재 양성해야” COSS 내에는 산학협력 프로그램 ‘WE-Meet(위미트)’도 개설됐다. 이는 기업이 제시한 실전형 과제를 학생들이 직접 수행하고 기업 재직자의 멘토링을 받을 수 있는 프로그램으로 500개 프로젝트에 약 4000명의 학생이 참여했다. 첨단 분야 우수 강좌를 한 공간에서 수강할 수 있는 프로그램 ‘CO-Week Academy(코위크 아카데미)’도 운영됐다. 올해 6월 강원 평창군 알펜시아리조트에서 열린 아카데미에서는 3600명의 학생이 ‘양자컴퓨터와 반도체 기술’, ‘AI와 재활공학의 융합’ 같은 수업을 듣고 수료증을 받았다. 한양대 미래모빌리티학과 석사과정 하수종 씨는 이날 토론회에서 “COSS 덕분에 독일에서 1년간 프로젝트 수업을 들을 수 있었고 팀원들과 독일에서 열린 AI·IoT(사물인터넷) 해커톤 대회에서 우승했다”고 말했다 황금성공략법 . 코위크 아카데미에서 AI 강의를 들은 대전대 간호학과 이준희 씨는 “융합 인재는 자신의 전문성을 기반으로 다른 분야의 언어를 이해하고 연결해 문제를 해결하는 사람이라는 걸 배웠다”고 했다. COSS의 취지와 철학은 대학을 넘어 다양한 계층으로 확산되고 있다. 첨단 분야 경진대회와 체험형 교육 프로그램을 결합한 ‘CO-SHOW(코쇼)’를 통해 초중고교생도 첨단 분야를 경험할 수 있다. 올해는 11월 18∼21일 전남광주 김대중컨벤션센터에서 관련 행사가 열린다. 이날 토론회에서는 COSS에 참가한 대학과 학생, 교수들이 한목소리로 지금까지 구축한 공동 교육과정과 인프라, 산업 연계 시스템 등을 2주기 사업을 통해 이어가야 한다고 강조했다. 허정 한국연구재단 산학협력실장은 “기존 대학재정 지원 사업은 개별 대학의 교육 역량 강화에 초。을 맞추지만 COSS는 대학 간 공유와 융합, 개방을 통해 국가 차원의 첨단 분야 교육 체계를 구축한다”고 설명했다. 그러면서 “모든 대학이 AI, 반도체, 로봇 분야 교수진과 시설을 갖추기는 어려운 만큼 대학마다 강.을 특화하고 서로 연결하는 방식이 국가 전체의 교육 역량을 높이는 해법이 될 수 있다”고 강조했다. COSS사업단 협의회는 2주기 사업을 통해 그동안 구축된 혁신 수업 모델 공유 체계를 고도화하고 인증 체계를 발전시킬 계획이다. 김홍기 COSS사업단 협의회장은 “공유 인프라를 지속 가능한 고등교육 시스템으로 정착시켜 국가 차원의 첨단 인재 양성 플랫폼으로 진화시켜야 한다”고 말했다. px 0px">