“자퇴해야 할까요?” 올해 고등학교에 입학한 A군의 최근 가장 큰 고민이다. 입시 커뮤니티나 교육 관련 영상의 댓글만 봐도 자퇴를 고려하는 학생이 많다는 것을 느낄 수 있다. 실제 종로학원 분석에 따르면 지난해 전국 일반계 고등학교에서 학업을 중단한 학생은 1만8661명으로, 7년 만에 최고치를 기록했다. 이때 학업 중단은 자퇴와 퇴학, 유예, 면제를 모두 포함하는 말로 사실상 자퇴가 대부분을 차지한다. 그렇다면 학생들은 왜 자퇴하는 것일까? 일각에서는 내신 5등급제 도입이 영향을 끼쳤다는 판단이 나온다. 등급 내 구간이 넓어지면서 내신 변별력이 떨어졌기 때문이다. 기존 9등급제에서는 상위 4%까지 부여되던 1등급이 내신 5등급제에서는 10%까지로 늘어났다. 2등급은 상위 11%에서 34%까지 확대돼 일부 2등급 학생과 절반 이상의 4등급 학생이 모두 2등급에 속하게 됐다. 즉 기존보다 1·2등급 비율이 크게 늘면서 상위권 학생이 많아졌고, 학생들 사이에서는 작은 등급 차이도 입시에 불리하게 작용할 수 있다는 불안감이 커진 셈이다. 달라진 학교, 커진 부담 내신 5등급제와 함께 고교학。제도 학생들의 자퇴를 유발하는 요인으로 꼽힌다. 지난해부터 본격적으로 시행된 고교학.제로 교실 풍경은 많이 달라졌다 모바일 손오공릴게임연타 . 고교학.제는 학생이 적성과 진로에 따라 다양한 교과목을 선택·이수해 누적 학。이 기준에 도달하면 졸업을 인정받는 제도이다. 같은 반 친구와 다른 교실에서 공부하는 모습은 일상이 됐고, 때로는 다른 학교에서 수업을 듣기도 한다. 수업과 수업 사이에 공강 시간이 생기기도 한다. 단순히 수업 풍경만 변한 것이 아니다. 수업 내용을 몰라도 학교만 다니면 졸업할 수 있던 과거와 달리, 지금은 최소 성취 기준에 도달하지 못하면 학。을 인정받을 수 없다. 학.을 인정받기 위해서는 과목마다 수업의 3분의 2 이상 출석해야 하며, 공통 과목은 추가로 학업 성취율 40%를 넘어야 한다. 기준에 도달하지 못한 학생을 구제하는 방법도 있다. 바로 ‘최소 성취 수준 보장 지도’이다. 방과 후에 남거나 방학에 등교해 보충 수업을 들으면 학。을 이수할 수 있다. Flow 하지만 학생을 위한 자율성과 보충 지도가 오히려 부담을 줄 수 있다. 최근 내년에 들을 수업을 골랐다는 고등학교 1학년 A군은 “선택과목을 고르는 데 부담감이 있었다”며 “만약 진로가 바뀌면 생활기록부를 위해 선택과목도 바꿔야 할 텐데 원하는 과목으로 바꿀 수 있을지 걱정된다”고 말했다 바다이야기상어 . 교사의 어려움도 커졌다. 고교학.제가 도입되며 선택과목이 늘어났기 때문이다. 선생님 한 명이 많으면 다섯 과목까지 맡는 경우가 허다하다. 여기에 성취 수준에 도달하지 못한 학생까지 추가로 지도해야 하니 부담이 몇 배로 늘어난다. “내신과 수능, 서로 다른 방향” 교육부는 ‘2028학년도 대학입시제도 개편안’을 확정해 통합형 수능을 실시하겠다고 발표했다. 개편안에 따르면 2028학년도 수능부터는 국어, 수학, 탐구과목의 선택과목이 폐지된다. 그리고 ‘통합사회’와 ‘통합과학’이 새롭게 출제된다. 따라서 수능에 응시하는 모든 수험생이 제2외국어를 제외한 과목에서 공통된 시험지를 받아 보게 된다. 이에 대해 임세은 혜화여고 교사는 “고교학。제로 선택과목 수는 늘어났는데, 내년 수능부터는 공통과목만 보게 됐다”며 “내신과 수능이 완전히 다른 방향으로 가게 됐다”고 설명했다. 이처럼 내신과 수능을 모두 준비하기 부담스러운 상황에서 수능에만 온전히 집중하려는 학생들이 전략적으로 자퇴를 선택하는 것으로 보인다. 임성호 종로학원 대표는 “앞으로도 자퇴 후 검정고시를 택하는 학생이 증가할 수 있다”고 분석했다. 학교마다 달라지는 입시 환경 신천지게임 다운로드 학교 위치와 규모에 따라 입시에서 유리한 곳과 불리한 곳이 구분될 수 있다는 지적도 나온다. 내신 5등급제로 이전보다 내신 변별력이 낮아진 상황에서는 생활기록부에 강。을 두고 빈틈을 메워야 하는데, 과목을 개설하고 수업을 운영하는 과정에서 차이가 나타날 수 있기 때문이다. 만약 학교에 원하는 과목이 개설되지 않는다면 어떻게 해야 할까? 해당 과목을 개설한 다른 학교로 찾아가 수업을 들어야 한다. 이때 학교 간 거리가 멀거나 학교 수가 적은 곳에 사는 학생은 수업을 듣기 위해 그렇지 않은 학생보다 더 많은 시간과 비용을 들여야 한다. 이 역시 입시 유불리를 만들어내는 요인이 될 수 있다. Flow 한국교육개발원(KEDI)은 “학교가 위치한 지역과 규모가 수업을 개설하는 데 큰 영향을 미친다”며 “다양한 과목을 개설하기 어려운 학교에 온라인 공동 교육과정을 수강할 기회를 늘려야 한다”고 분석했다. 이어 “시도 간 온라인 공동 교육과정 과목을 공유해 지리적으로 불리한 위치에 있는 학생들에게 많은 기회가 주어지도록 해야 한다”고 덧붙였다. 문제에 대응하기 위해 정부는 2027년 중등교사 채용 인원을 계획보다 1200명가량 더 늘리겠다고 발표했다. 이에 따라 교사가 많아지면 고교학.제로 인한 문제를 어느 정도 해결할 수 있을 것으로 기대되지만, 교사를 늘리는 것만으로 이러한 문제를 완전히 없앨 수는 없다는 지적이 나온다. 김덕식 기자·김혜지 인턴기자 변한 것이 아니다.